蘭興武老師2011年入職城建。他從一名普通的輔導員做起，直到現在擔任藝術與設計學院室內藝術設計教研室副主任。

在教學中，蘭老師樂于改革創新，注重實踐，他覺得這樣可以培養學生的設計制作綜合能力、設計思維能力和設計綜合素質。

“愛是成功教育的源動力，師愛是師德的靈魂，為師者應該熱愛、關心、善待每一個學生。”為了幫助學生就業，蘭老師不斷奔波于企業。當學生在企業碰到問題的時候，他先去詢問學生的想法，再去想辦法解決。2016以來，他幫助183名學生解決了頂崗實習，落實了65名學生的就業。

學高為師。作為高職院校教師，他知道，只有不斷豐富自己的理論修養，完善自己的知識結構，提升自己的知識層次,才能使自己成為一個博學多識者。蘭老師先后主持、參與省教育廳課題2項，市社科規劃課題1項, 省高藝術設計類專業教職委課題3項，學院課題5項；發表及獲獎的專業和教學論文共計20余篇(北大核心3篇)；參與編寫教材共6部、專著1部；實用新型專利3項。由于有著豐富的教學實踐經驗,加之注意學科理論動態和吸收最新科研成果,蘭老師做到了教學與科研相輔相成，教研相長。

“用心做事，用愛育人”是他從教以來內心的堅守，他也一直在用行動踐行著這句話。他連續三次被評為學校優秀教師、三次被評為先進工作者、四次被評為優秀黨務工作者、五次被評為教學質量優秀，2020年被評為線上教學先進個人，2020年被評為 “十佳校企合作標兵”。

除了課堂教學外,蘭老師還積極指導學生參加各種比賽。2019年，他指導的學生獲得廣東省教育廳舉辦的“第十一屆廣東大中專學生科技學術節之首屆廣東大中專學生藝術設計手繪技能大賽”二等獎。2019年他指導的學生在“第二屆廣東省設計創意學年獎第二屆廣東省設計創意學年獎第二屆廣東省設計創意學年獎第三屆廣東省設計創意學年獎”中獲得三項一等獎。今年，他還指導學生參加廣東大學生科技創新培育專項資金(“攀登計劃”專項資金)項目申報，獲得2個立項。